domingo, 20 de julio de 2014

Taller








Mis    queridos estudiantes de 8o lean el siguiente fragmento de la obra María de Jorge Isaac y ralicen el taller
En la tarde de ese día, durante el cual había visitado yo todos los sitios que me eran queridos, y que no debía volver a ver, me preparaba para emprender viaje a la ciudad, pasando por el cementerio de la parroquia donde estaba la tumba de María. Juan Ángel y Braulio se habían adelantado a esperarme en él y José, su mujer y sus hijas me rodeaban ya para recibir mi despedida.
Invitados por mí, siguiéronme al oratorio y todos de rodillas, todos llorando, oramos por el alma de aquella a quien tanto habíamos amado.
Ya en el corredor, Tránsito y Lucía, después de recibir mi adiós, sollozaban cubierto el rostro y sentadas en el pavimento, la señora Luisa había desaparecido. José volviendo a un lado la faz para ocultarme sus lágrimas, me esperaba teniendo el caballo del cabestro al pie de la gradería. Mayo, meneando la cola y tendido en el gramal, espiaba todos mis movimientos, como cuando en sus días de vigor salíamos a cazar perdices.
Faltóme la voz para decir una postrera palabra cariñosa a José y a sus hijas, ellos tampoco la habrían tenido para responderme.
A pocas cuadras de la casa me detuve antes de emprender la bajada, a ver una vez más aquella mansión querida y sus contornos. De las horas de felicidad que en ella había pasado, sólo llevaba conmigo el recuerdo de María, los dones que me había dejado al borde de su tumba.
A  la hora y media me desmontaba a la portada de una especie de huerto, aislado en la llanura y cercado de palenques, que era el cementerio de la aldea. Braulio, recibiendo el caballo y participando de la emoción que descubría en mi rostro, empujo una hoja de la puerta y no dio un paso más. Atravesé por en medio de las malezas y de las cruces de leño y de guadua que se levantaban sobre ellas. Al dar la vuelta a un grupo de corpulentos tamarindos, quedé enfrente de un pedestal blanco y manchado por las lluvias, sobre el cual se elevaba una cruz de hierro. Acerquéme. En una plancha negra que las adormideras medio ocultaban ya, empecé a leer: “María…”.
A aquel monólogo terrible del alma ante la muerte, del alma que la interroga, que la maldice…., que el ruega, que la llama…, demasiado elocuente respuesta dio esa tumba fría y sorda, que mis brazos oprimían y mis lágrimas bañaban.
El ruido de unos pasos sobre la hojarasca me hizo levantar la frente del pedestal: Braulio se acercó a mí y  entregándome una corona de rosas y azucenas, obsequio de las hijas de José, permaneció en el mismo sitio como para indicarme que era hora de partir. Púseme en pie para colgarla de la cruz y volví a abrazarme de los pies de ella para darle a María y a su sepulcro un último adiós…
Había ya montado, y Braulio estrechaba en sus manos una de las mías, cuando el revuelo de un ave que al pasar sobre nuestras cabezas dio un graznido siniestro y conocido para mí, interrumpió nuestra despedida. La vi volar hacia la cruz de hierro y, posada en uno de sus brazos, aleteó repitiendo su espantoso canto. Estremecido, partí a galope por en medio de la pampa solitaria, cuyo vasto horizonte ennegrecía la noche.
                                                                                              Jorge Isaac (fragmento capítulo LXV)
1.    Teniendo en cuenta el texto leído, responde las siguientes preguntas:
·         ¿Qué personajes se encuentran con Efraín?
·         ¿Qué sentimientos los ligan a sus patrones?
·         El graznido siniestro de un ave acompaña a Efraín en la despedida. ¿Qué relación puede tener ese detalle con el estado de ánimo de Efraín?
2.    En la expresión Faltóme la voz para decir una postrera palabra cariñosa a José y a sus hijas, ellos tampoco la habían tenido para responderme:
·         ¿Quién está hablando?
·         ¿Qué significa la palabra postrera?
3.    La partida de Efraín representa la pérdida del paraíso. ¿Qué hechos indican el final trágico?
4.    Con tus propias palabras, explica el significado de las siguientes expresiones.
·         De María, sólo llevaba los dones que me había dejado al borde de su tumba.
·    A aquel monólogo terrible del alma ante la muerte, elocuente respuesta dio, la tumba fría y sorda.
5.Consulta la biografía de Jorge Isaac



Mis queridos estudiantes de 7o ,analicen este poema de Pablo Neruda y respondan los interrogantes que se le formulan 


Los versos más tristes

Lectura
15
Puedo escribir los versos más tristes esta noche.
Escribir, por ejemplo: «La noche está estrellada,
y tiritan, azules, los astros, a lo lejos».
El viento de la noche gira en el cielo y canta.
Puedo escribir los versos más tristes esta noche.
Yo la quise, y a veces ella también me quiso.
En las noches como esta la tuve entre mis brazos.
La besé tantas veces bajo el cielo infinito.
Ella me quiso, a veces yo también la quería.
Cómo no haber amado sus grandes ojos fijos.
Puedo escribir los versos más tristes esta noche.
Pensar que no la tengo. Sentir que la he perdido.
Oír la noche inmensa, más inmensa sin ella.
Y el verso cae al alma como al pasto el rocío.
Qué importa que mi amor no pudiera guardarla.
La noche está estrellada y ella no está conmigo.
Eso es todo. A lo lejos alguien canta. A lo lejos.
Mi alma no se contenta con haberla perdido.
Como para acercarla, mi mirada la busca.
Mi corazón la busca, y ella no está conmigo.
La misma noche que hace blanquear los mismos árboles.
Nosotros, los de entonces, ya no somos los mismos.
Ya no la quiero, es cierto, pero cuánto la quise.
Mi voz buscaba el viento para tocar su oído.
De otro. Será de otro. Como antes de mis besos.
Su voz, su cuerpo claro. Sus ojos infinitos.
Ya no la quiero, es cierto, pero tal vez la quiero.
Es tan corto el amor, y es tan largo el olvido.
Porque en noches como esta la tuve entre mis brazos,
mi alma no se contenta con haberla perdido.
Aunque este sea el último dolor que ella me causa,
y estos sean los últimos versos que yo le escribo.
PABLO NERUDA
Veinte poemas de amor
y una canción desesperada
1. Reflexiona y contesta.
• ¿Cómo era la noche en que el poeta escribió sus versos?
• ¿Qué recordaba el poeta?
• ¿Qué sentía el poeta?
_ Ahora procura reconstruir la escena en la que el poeta escribía sus versos.
_ Debes describir cómo era aquella noche, qué recordaba el poeta y cómo se sentía.
Era una noche estrellada y…
2. Localiza y escribe los versos en los que el poeta alude a los rasgos físicos de su amada.
3. Marca en cada caso la respuesta que creas adecuada.
• A.¿Por qué al poeta le parecía la noche «más inmensa sin ella»?
• Porque aquella era una noche muy larga.
• Porque el poeta estaba contemplando la inmensidad del firmamento.
• Porque el poeta se sentía solo y empequeñecido en medio de la noche.
•B. ¿Por qué crees que decía el poeta «Mi voz buscaba el viento para tocar su oído»?
• Porque el poeta deseaba comunicarse con su amada.
• Porque al poeta le gustaban los días de viento.
• Porque hacía tanto viento que no se oía la voz del poeta.
4. Observa este verso:
_ Imagina que los siguientes elementos de la naturaleza son seres animados; escribe qué podrían hacer.
• El mar • las nubes • el viento • los árboles • la Luna • las espigas
El mar duerme plácidamente.
PALABRAS DERIVADAS
5. Escribe un verbo derivado de cada uno de estos adjetivos:
• contento contentar • claro • suave
• blanco • amargo • alegre
• moderno • humano • flojo
• feo • amarillo • ágil
_ Clasifica los verbos que has formado.
_ Escribe oraciones con algunos de estos verbos.


domingo, 25 de mayo de 2014

Comprensión lectora para los alumnos de 7o

PLATERO Y YO Fragmento
Platero y yo es la historia de un burrito que acompaña al autor en sus largos paseos por los alrededores del pueblo de Moguer. Juan Ramón Jiménez, su autor, describe en esta obra el lugar, los acontecimiento y sus propios sentimientos y emociones en un estilo literario que se denomina prosa poética.
Platero es pequeño, peludo, suave; tan blando por fuera, que se diría todo de algodón, que no lleva huesos. Sólo los espejos de azabache de sus ojos son duros cual dos escarabajos de cristal negro. Lo dejo suelto y se va al prado, y acaricia tibiamente con su hocico, rozándolas apenas, las florecillas rosas, celestes y gualdas... Lo llamo dulcemente: "¿Platero?", y viene a mí con un trotecillo alegre que parece que se ríe, en no sé qué cascabeleo ideal...
Come cuanto le doy. Le gustan las naranjas mandarinas, las uvas moscateles, todas de ámbar; los higos morados, con su cristalina gotita de miel...
Es tierno y mimoso igual que un niño, que una niña...; pero fuerte y seco por dentro, como de piedra... Cuando paseo sobre él, los domingos, por las últimas callejas del pueblo, los hombres del campo, vestidos de limpio y despaciosos, se quedan mirándolo:
— Tiene acero...
Tiene acero. Acero y plata de luna, al mismo tiempo.
ACTIVIDADES.
1.- Comprensión del texto:
¿Cómo es Platero físicamente?
Su tamaño:
Su color:
Cuando lo tocamos:
Sus ojos:
Su trote:
Sus relaciones con su dueño, con las personas:
2.- Explica con tus palabras que quiere decir el autor con la frase: “sólo los espejos de azabache de sus ojos son duros cual dos escarabajos de cristal negro”. Busca en el diccionario y escribe el significado de azabache y escarabajo.
3.- Une con una flecha los contrarios:
Desganado                      Suave
Arisco                              Blando
Antipático                        Tierno
Blanco                             Alegre
Triste                               Negro
Brusco                             Dulce
Duro                                Mimoso
Rugoso                           Comilón
4.- ¿Te gustan los animales? Imagina que tienes una mascota en tu casa, descríbela
                                                                                                                                        5.- Clasifica en AGUDAS, LLANAS y ESDRÚJULAS las palabras en negrita y
Subrayadas  del texto.
AGUDAS:
LLANAS:
ESDRÚJAS:
6.- Lee el siguiente fragmento del texto y cópialo sustituyendo las palabras
Subrayadas por otras que signifiquen lo contrario:
Platero es pequeño, peludo, suave; tan blando por fuera, que se diría todo de algodón, que no lleva huesos. Sólo los espejos de azabache de sus ojos son duros cual dos escarabajos de cristal negro.
7.- Cambia el género y número de las siguientes palabras:
alcalde: _____________ ovejas: ___________________
reyes: ______________ emperador: ________________
duque: ______________ actores: __________________
poetas: _____________ alumna: ___________________

8- Escribe una oración de al menos 7 palabras con los siguientes términos:
mimoso:
tierno:
suave:


Un momento con Isabel Allende

Querido estudiante te invito a ver este vídeo, deseo saber tu opinión al respecto. 

martes, 25 de marzo de 2014

Mis queridos estudiantes de 7o  8º, en el día de hoy los invito a leer otro de los cuentos peregrinos  .Ingresa al enlace, EL rastro de tu sangre en la nieve
 Léelo y realiza  el siguiente taller literario.
OBJETIVOS
Explotar didácticamente un texto literario en clase y en casa utilizando actividades comunicativas que ayuden a desarrollar las 4 destrezas lingüísticas. Acercar al estudiante al mundo de la literatura en castellano y el aprendizaje del español a
1. Describe a Nena Daconte y Billy con la información que tienes en el texto. Después di qué tipo de carácter crees que tiene cada uno y explica por qué.
 2. ¿Crees que hubiera ocurrido lo mismo si los personajes hubieran ido de luna de miel a tu país? ¿Por qué sí o por qué no?
3. Desde que llegaron a París cae una llovizna sucia persistentemente. ¿Por qué crees que al final del relato cae una nieve blanca y limpia? ¿Qué relación crees que tiene con el desarrollo de la historia?
4. ¿Quién cuenta la historia? Busca en el texto 3 ocasiones en que habla directamente el narrador.
5. ¿Cuál crees que es el tema principal del cuento: el amor, el destino, el azar, la casualidad, la mala suerte u otro? Explica por qué.
6. ¿Te ha gustado el relato? ¿Por qué sí o por qué no? ¿Le pondrías otro final?
 7. ¿Cómo surgió el amor entre Nena y Billy? Cuéntalo con tus propias palabras.
.8. Cuenta cómo ocurrió el incidente de la herida en el dedo de Nena.
9. ¿Qué hizo Billy al ver la nieve en Madrid? ¿Por qué crees que actuó así?
10. ¿Crees que Billy es machista? Encuentra 2 razones en el texto que lo afirman.
11. Escribe un epitafio  para Nena Daconte.

12. Escribe una noticia en dónde se informe de su desaparición.

martes, 4 de marzo de 2014

Querido estudiante de 7o grado te invito a leer la Leyenda del Hombre Caimán
y a resolver el taller.Luego lo socializamos en clases
El Hombre Caimán
Cuenta la leyenda que en Plato existió un pescador de nombre Saúl, a quien le fascinaba ver bañar a las jovencitas del pueblo, en el caño “Las Mujeres” del río Magdalena. El era muy sensual, pues le gustaba sobremanera ver las partes más íntimas del sexo femenino.
Para estar muy cerca de las jovencitas, el pescador deseó convertirse en caimán. Viajó a la Guajira en donde un piache o chamán le preparó un bebedizo mágico, que echó en dos botellas, el líquido rojo para convertirse en caimán; y el líquido blanco para que lo volviera a su estado normal.
El pescador Saúl se frotó el cuerpo convirtiéndose de inmediato en caimán; con ello se preparó para acercarse más a las mujeres del Plato, en condiciones especiales; y para tener el placer de ver sus partes íntimas.
Un amigo de tragos fue su cómplice y siempre estuvo atento para rociarle el líquido blanco, que lo convertía de nuevo en ser humano.
Un día su amigo no lo pudo acompañar, por cual invitó a otro, quien se asustó cuando vio emerger al pescador Saúl en forma de caimán. Del susto dejó soltar la botella con el líquido blanco sobre las piedras. Sin embargo, unas pocas gotas cayeron sobre la cara, haciéndole recuperar únicamente la cabeza, por lo cual el resto del cuerpo quedó convertido para siempre en caimán.
Con la cabeza de hombre y el cuerpo de caimán, el pescador Saúl se convirtió en el más macabro terror para las mujeres del Plato, que no volvieron a bañarse en el río, por el temor de encontrarse con el hombre caimán. Por ello para llegar a alcanzar de nuevo la tranquilidad del pueblo del Plato, los pescadores se propusieron cazarlo en los pantanos o pescarlo en el río Magdalena.
La única persona que sabía la tragedia era su madre, quien le colocaba alimentos en determinados lugares, y en algunas ocasiones hablaba con él, quien le pidió insistentemente que buscar al indio piache o brujo en la Alta Guajira, para que de nuevo le preparara la botella del líquido blanco. Ella fue al lugar indicado, pero con gran sorpresa tuvo conocimientos de la muerte del brujo piache; y a pesar de sus contactos con otros piaches, ninguno pudo hacer el líquido blanco. Desesperada ante ello, la madre del Hombre Caimán murió con gran tristeza.

Tras la muerte de su madre, quien partió envejecida y triste, el hombre caimán se enamoró de una hermosa campesina con quien tuvo una hija fruto de sus salidas ocasionales del río.

Retención
1.    ¿Cómo se llama el pescador que le fascinaba ver bañar a las jovencitas?
2.    ¿En qué lugar espiaba el pescador a las mujeres?
3.    ¿Quién le preparó los bebedizos mágicos al pescador?
4.    ¿Para que servía el líquido rojo, que le prepararon al pescador?
5.    ¿Cómo volvía su estado natural el pescador después de estar convertido en caimán?
6.    ¿Qué parte del cuerpo femenino era el que más le interesaba ver a Saúl?
7.    ¿Quién le servía de cómplice al pescador para volver a la realidad?
8.    ¿Qué genero el hecho de que Saúl se quedara mitad hombre, mitad caimán?
9.    ¿Por  qué no volvieron a bañarse en el rio las mujeres de Plato?
10. ¿Por qué Saúl no pudo recuperar su estado natural?
11. ¿Quién mantenía comunicación con el hombre caimán?
12. ¿Qué le pidió el hombre caimán a su madre que hiciera por él?
13.  ¿Por qué le fue imposible a la madre del hombre caimán encontrar la solución al problema de su hijo?
14. ¿De quién se enamoro el hombre caimán?
15. ¿Qué resultado tuvo la relación del hombre caimán con la joven campesina?

Interpretación
¿Cuál es el  sentido o mensaje  que esta leyenda nos transmite?
Qué  simboliza el hombre  caimán?
Por qué crees que el pescador deseaba convertirse en caimán y no en otro animal?
En esta leyenda un hombre  se convierte en caimán ¿Puede un ser humano transformarse en otro ser?
Por que se celebran fiestas  en la costa Atlántica  en relación con esta leyenda?


Valoración
Actuarias igual que el hombre de la leyenda?
Consideras que la madre debió avisarle al resto del pueblo  donde salía su hijo o ella actuó correctamente. Justifica tu respuesta.
¿A quién va dirigido el mensaje de esta leyenda?
¿Cómo te parece el papel del indio que le dio a Saúl el brebaje?
¿Crees que fue un castigo  el que recibió Saúl por estar acechando las jovencitas del pueblo? ¿Por qué?
¿Te parece censurable la forma como actuó  Saúl?
¿Por qué crees que después de haber sufrido durante algún tiempo, el hombre caimán encuentra una joven campesina que se enamora de él?
¿Qué clase de sentimientos crees que tenía la joven que tuvo el hijo con el hombre caimán?
  Si tuvieras la oportunidad de conversar con el hombre caimán lo harías? De ser afirmativa tu respuesta  que le preguntarías? Que le recomendarías? Aceptarías tener una relación amistosa con él  aunque siguiese siendo un hombre caimán?. De ser negativa tu respuesta justifica  el por qué no entrarías en comunicación con el (escoge  una de las dos posibilidades)


Léxico


Leyenda
Plato
Caimán
Piache
Chaman
Amistad
Amigo de tragos


Consultar
Buscar varias versiones del hombre caimán  de la leyenda con finales y personajes diferentes
Conseguir versiones  de la leyenda  en canciones. (Emisoras)
Sitios donde se celebra la leyenda, las diversas versiones, las diferencias entre un una población y otra.
Investiga la simbología del caimán.
Cuál es el hábitat de los caimanes, cuáles son sus características, a que familia o especie pertenecen.

Pistas bibliográficas.
  http://es.wikipedia.org/wiki/Hombre_Caim%C3%A1n   referencia sobre la leyenda El Hombre Caimán